December 27, 2010
27 Diciembre 2010
December 24, 2010
December 23, 2010
22 Diciembre 2010
21 Diciembre 2010
20 Diciembre2010
It is four days until Christmas.
A beautiful rain came over the canyon today and feeds next year’s harvest. It appears that the holidays with bring the gift of rain to our dry soils.
It certainly doesn’t feel like Christmas. It isn’t like we have the money to go shopping in the malls, nor do you hear blaring Christmas music everywhere you go. I have talked to some of the other volunteers about it. Some are going home for the holidays. A few don’t miss anything about it. But, for the most part, it just doesn’t feel like we are missing anything. We are so far away (figuratively more than physically) that it doesn’t really even register that it is the holiday season in The States. I mean, we know, but we can’t feel it. At all.
One volunteer called me the other day upset because the family put up a single strand of Christmas lights. With this notion she realized that Christmas was coming, and the pittifulness of the attempt to decorate made her sad for a few reasons. Sad for the culture we live in and there inability to go above and beyond as the Western way requires. Sad to be so far from family and friends. Sad to be impotent in providing a solution for either of the above mentioned. We want to be able to buy every girl and boy in our town a doll, every mother a new dress, ever father a new pair of shoes, and 10 strands of lights for each family for their Christmas celebration. But, we can’t. We want to be able to fly ourselves home for the holidays, even if it is just for a few days so that we can be a part of the gatherings. It aches to be so powerless.
I was fortunate enough to be in Arequipa attending meetings a few weeks ago when Cesar’s mother was decorating the house. She kindly invited me to partake, and Cesar kindly put on all the Christmas songs in English he could find on the internet to help me feel at home. As his mother cooed over every decoration we pulled out of the single box that contained the house’s decorations I felt at home. While I don’t know these decorations, I could see my brother and I doing the same with our own. The glass nativity scene that used to be my grandmother’s, the fabric tree calendar that counts down the days until Christmas my brother and I fought over when we were little, and that ornament that I love that is a cheese house with a tiny little mouse inside hanging his decorations. It is funny the things you long for. It is also funny the things you don’t.
Our Christmas decorations are littered with nutcrackers, claras, rat kings, snow queens, and sugar plumb fairies. I couldn’t miss them less. Funny, it wasn’t until I was thinking about Christmas decorations that the idea that I am not in a Nutcracker phased my mind. While my stomach continues to flip (and probably will for the rest of my life) every time I think about ballet, now, I am at peace with it. I can watch a talented ballerina and adore the art again instead of wanting to strangle the life out of her.
While serving in the Peace Corps and living so far out has pulled me away from so much that I love, it has also pulled me away from pain. Peace Corps has given me a place, a belonging. It has surrounded me with possibility and passion. While people tell me they couldn’t do what I do, I can honestly tell them, “I couldn’t do what you do. This is right for me. This is where I fit.” Their ‘couldn’t’ referring to the conditional, my ‘couldn’t’ referring to the past tense.
This holiday season all I can do is give thanks, over and over. To have people I love all over the world and to have been kept safe in all my journeys.
December 19, 2010
18 Diciembre 2010
To be honest, I have never really likied mama cow. She has been moody since I met her, and I coudln´t get on her good side, so I just tend to leave her be. I prefer getting kisses from Hercules, the bulls, when I am in the corral. I thought, perhaps she was just boody because she was pregnant, but now I realize eh is just a brat. Milking her is like a video game in the attempt to keep the milk from being spilt while at the same time avoiding being kicked in the face with her moody hoof.
So since we couldn´tget mama gow to the field, we had to bring the field to mama cow. My host mother, sister, and I put on our hats, grabbed our scs, and headed to the most rich alfalfa field the family owns. It is dwn the canyon, close to the river.
I have to say, I thought I would hate it, but I love it. I felt like a human lawnmower. More efficient in a way because we can get to the very bas of the plany by hand and not wast any greener. As we sat on our knees, slicing away, listenng to the wind whistele through the canyon behind us I explained to Roxana how slave in the US used to wing when the worked in th fields. So, we traded songe. I would sing an old spiritual in exchanve for a Madrigalanian quechua melody. We went back and forth for hours. Singing, then translating the lyrics, then somtimes repeating. M host mom piped in a couple time with some really ancient quechua pieces I will ahve to record. She is such a fun-loving woman. She proudly sang each song then asked if I liked it. We had a couple mini dance parties in the field when we stretched our legs and bouned around a little to old ¨huatitis¨. We had more alfalfa thatn the donkes could carry back to town so Roxanna and I strapped stalks onto our backs with blankets. I ske dher how many weeks this would feed the cowsand she laughed at me, ¨two days¨.
I have to say the best part of the way was when one of the donkeys farted unusually loud and scared himself so mch that he took off running and Roxnna had to chase after him to calm him down and return him to the path back to the house.
17 Diciembre 2010
My host mother had come up to feed the bulls adb twi kuttke feet were sticking out of the mama cow.
The cute little thing has a white spot the shape of a heart on her forehead and I believe her name will come from that shape. Her skin is far too much for her little bons, and she wobbles around in an attempt to familiarize, strengthen, and have fun.
The exciting news now is FREE MILK!These first few days after the birth the mother will produce a milk like substance (in quechua called puq'o) that is thick and yellow like a milkshake. My hos tmother said she likes to turn this intoa a yogurt-like oatmeal with cinnamo and sugar. I boiled the crap out of it and mad an enzyme-less sweet cheese that we munchd with toasted and salted corn kernels. It reminded meo f kettel corn.
Te extra puq'o I boiled with quinoa, cinnamon, and sugar. I awnted to eat it with a spoon and chop up a mango to put on top but it was far too thin and sweet. Instead, w turned t into a quinoa tea and added anis and hot water. mmmm
Walking to milk the cow this morning something I can get used to doing daily.
16 Diciembre 2010 take two
In his sleep he pantomimed nursng and his tiny little feet danced all over my legs. My emnotions fluctuated for most of the ride. To be born here. The beauty of the ancient life he will lead, and the challeng expressng itself in the obvious gum infection he already carries. Of course, his chubby cheecks, long curly hair and chewing in his sleep reminded me of my brother.
December 16, 2010
December 15, 2010
15 Diciembre 2010
December 12, 2010
10 Diciembre 2010
"Human rights are the foundation of freedom, peace, development and justice -- and the heart of the work of the United Nations around the world.
Laws to protect and promote human rights are indispensable. But quite often, progress comes down to people… courageous women and men… striving to protect their own rights and the rights of others… determined to make rights real in people’s lives.
It is these human rights defenders to whom we dedicate this year’s observance of Human Rights Day.
Defenders are a diverse group. They might be part of a civil society organization, a journalist or even a lone citizen, spurred to action by abuses close to home.
But they all share a commitment to expose wrongdoing, protect the most vulnerable and end impunity. They stand up, speak out -- and today they tweet -- in the name of freedom and human dignity..
Human rights defenders play a vital role in the fight against discrimination. They investigate violations and help victims gain justice and support.
Far too often, their work entails tremendous risk.
Defenders are harassed, stripped of their jobs and wrongfully imprisoned. In many countries, they are tortured, beaten and murdered.
Their friends and family members are also subjected to harassment and intimidation.
Women human rights defenders face additional risks, and therefore need additional support.
This Human Rights Day is an occasion to salute the courage and achievements of human rights defenders everywhere – and to pledge to do more to safeguard their work.
States bear the primary responsibility to protect human rights advocates. I call on all States to ensure the freedom of expression and the freedom of assembly that make their work possible.
When the lives of human rights advocates are endangered, we are all less secure.
When the voices of human rights advocates are silenced, justice itself is drowned out.
On this Human Rights Day, let us be inspired by those seeking to make our world more just. And let us remember that everyone -- no matter their background, training or education -- can be a human rights champion.
So let us use that power. Let us each be a human rights defender."
Ban Ki-moon
December 7, 2010
7 Diciembre 2010
December 6, 2010
6 Diciembre 2010
Diagnóstico comunitario desarrollo juvenil de Madrigal, Arequipa
Lauren Deimling Johns
Cuerpo de Paz E.E.U.U
[Capacitación durante servicio - 29 Noviembre 2010]
Resumen
El Cuerpo de Paz (CP) es un organización del gobierno de los Estados Unidos que ofrece recursos humanos a países que tienen habitantes viviendo en codiciones del tercer mundo. CP tiene varias denominaciones y CP Perú ha elegido a una voluntaria de su Programa de Desarrollo Juvenil para vivir y trabajar en el pueblo Madrigal departamento de Arequipa por dos años. Para conocer mejor las necesidades de la comunidad, Lauren la autora de este diagnóstico, investigo la historia y modo de vida de los ciudadanos de Madrigal. Utilizando una serie de encuestas, entrevistas, y observaciones; ella descubrió no solamente la ayuda que quiere la gente de Madrigal, sino que también los recursos humanos que puede ofrecerles. Con su experiencia en psicología, ella cree que trabajando con los niños de Madrigal en diferentes temas como auto-estima, liderazgo, creatividad, y lectura; se puede ofrecer una base para que ellos puedan mejorar sus propias vidas en su propia manera. Esta forma de enseñar no solo va a ofrecer una vida más sana, sino también va a cuidar la cultura de la gente que vive en Madrigal. Este diagnóstico explorará la vida en este pueblo y como el programa de “Volar a las Estrellas” o “VALE” puede ayudarles en el futuro y al mismo tiempo enseñarles a respetar su historia.
Introducción
El Cuerpo de Paz fue creado en 1961 por el presidente John F. Kennedy. El deseo para el programa fue compartir la información interculturalmente. Los voluntarios de CP ofrecen dos años de servicio y viven con familias en las comunidades donde sirven. Entre 1962 y 1975 2.600 voluntarios han servido en Perú. Pero, en 1975 CP salio de Perú por su inestabilidad política. El programa se re-inicio en 2001. El programa de Desarrollo Juvenil (DJ) de CP fue construido 8 años después con tres metas principales:
1. Desarrollo de un estilo de vida saludable.
2. Desarrollo para el mundo del trabajo.
3. Desarrollo de liderazgo juvenil y participación de servicio comunitario.
Los voluntarios de DJ estan para ofrecer tiempo y recuersos humanos, organizando proyectos, dinámicas, charlas, talleres y mas voluntarios trabajan para alcanzar estas tres metas. La voluntaria Lauren Deimling Johns, designada a vivir y a trabajar en el pueblo de Madrigal se graduo en La Universidad de Texas en la carrera de Psicólogía. Ella se especializó en el estudio de la memoria, sexualidad y el desarrollo del cerebro durante la niñez. Su tesis sigue siendo investigada en el Laboratorio de Desarrollo de la Niñez en La Universidad de Texas en “Echol’s Lab” que explora el aprendizaje del idioma. Ella también tiene años de experiencia de enseñar varias formas de arte en programas después de clases y durante las vacaciones escolares. Para investigar los deseos y necesidades de los ciudadanos de Madrigal Ms. Johns estudió la historia y forma de vida de los Madrigaleños. Con esta información ella ha empezado a desarrollar un programa para los niños y adolescentes de Madrigal que encaje sus deseos con los conocimientos de Ms. Johns. Este programa esta explicado en detalle en la sección “Plan” de este diagnóstico. Se realiza a través de tres etapas que estan vinculadas con proyectos planificados que los alumnos van a realizar. Empieza con la exploración del mundo, pasa a la comunidad y finaliza con la exploración de su propia persona. Este programa también anima a los alumnos a leer y esta acompañado de charlas para los profesores y padres. En vez de modernizar a la comunidad con la influencia del extrangera, este programa va a poner la fuerza y capacidad en las manos de los ciudadanos para que ellos sepan que tienen la capacidad y acceso a los recursos necesarios para vivir educados y sanos.
Metodología
Para conocer mejor la historia de la gente de Madrigal, asi como tambien de donde vienen sus antepasados, fui a la biblioteca de ACEID para consultar los libros de historia.
Para saber mejor el estilo de vida de los Madrigaleños yo seguí la pista de mi familia anfitriona. Ayudé a sembrar las chacras, alimentar a las vacas, toros, ovejas, cuyes, liebres y chanchos. Tambien estoy aprendiendo a tejer con mi madre anfitriona y la señora esta enseñándome el idioma Quechua.
Para saber mejor como enseñan los profesores y donde los alumnos necesitan mas ayuda, seguí la pista de cada profesor de la primaria y secundaria.
Las entrevistas formales e informales me han ayudado mucho a aprender más acerca de los pensamientos, creencias, leyendas, prácticas e historia de la gente de Madrigal.
Tambien participo con regularidad en reuniones. Algunas reuniones a las que he asistido resientemente eran del Ministerio de turismo, el Puesto del Salud, La Municipalidad de Madrigal y varias Organizaciones No Gobernamentales (Health Bridges Indernational, Quechua Benedit, ACEID, Bolivia Inti, Grupo GEA, DESCO, etc).
He usado cuatro formas de encuestas para aprender más acerca de la población y vida de los ciudadanos de Madrigal. La primera (n=37) era de selección conveniente. Obtenía información de acceso de salud caminando por las calles y preguntando a la gente local (Apéndice M). La segunda (n=59) era administrada para la Primaria con preguntas escolares, de la casa, y familia (Apéndice P). La tercera (n=51) era administrada para la Secundaria con preguntas escolares, de la casa, la familia, educación sexual e interés en una biblioteca (Apéndice O). La cuarta (n=74) era llevada por los alumnos a sus casas y completada por sus padres con preguntas de educación, la familia y sus deseos personales (Apéndice N).
Un inventario de instituciones me ha informado acerca de los grupos importantes para la comunidad:
Municipalidad Distrital de Madrigal
Gobernatura de Madrigal
Juzgado de Paz de Madrigal
Puesto Policial de Madrigal
Puesto de Salud
Programa Nacional de Manejo de Cuencas Hidrograficas y Conserva Hidrograficas y Conservación de Suelos
Club de Madres
Mujeres Campesinas
Vaso de Leche
Mujeres PIN
PRONAA
APAFAS
Wawa Wasi
Entre las encuestas incluye una oportunidad de encotrar los deseos que tienen en comun los ciudadanos (“pair-wise ranking”). Esta fue una oportunidad para ver donde podria concordar con las aspiraciones entre Madrigaleños.
Historia de la Comunidad y Region
Ubicación
Madrigal esta ubicada oeste de Chivay, el capital Povincial de Caylloma. Sus coordinadas geograficas son 15º36’00” latitud sur y 71º48’00” longitud oeste. Esta al lado norte del Cañon del Colca cerca del Río del Colca.
El nombre “Madrigal” es distinto a los otros nombres de los pueblos del cañon por su influencia Española. Los nombres de los pueblos vecinos vienen de palabras inkas y pre-inkas. Se dice que el nombre “Madrigal” proviene de la palabra española madriguera, que significa mina hecha por los animales y se le atribuye a las minas de Plata situadas cerca del pueblo.
Topografia e hidrografia
La geografia del Cañon del Colca se caracteriza por un complejo de elevadas mesetas y laderas moderadas. Esto es producto del levantamiento y erosión glaciar. Dentro de esta región esta el área centro sur andina.
El agua de Madrigal proviene de “canal madre” y cuatro lugares prominentes, Laguna Ursula, Río Chimpa, Río Punco y Río Keto (Chávez, 2006).
Clima y Trabajo
En el Cañon del Colca hay un gradiente de 6ºC por cada 100 metros de altura. Generalmente la temperatura oscila entre 17ºC y 24ºC en Madrigal. En el verano esta cubierto por lluvias y en invierno es seco. El clima es semicalido en los meses de Mayo, Junio y Julio. Las heladas durante este tiempo demandan mucha atención para los agricultores. Ellos siembran los campos entre Septiembre y Diciembre y cosechan en Mayo. El tiempo de lluvias esta entre Diciembre y Febrero (Chávez, 2006). Ellos mayormente cultivan papas, cebada, alfalfa, quinua, maíz, habas y otros tubérculos. La mayoria de la población trabaja en agricultura y ganaderia. El medio ingreso es 5.327 soles cada año (Apéndice A).
Población
Hoy en día hay aproximadamente 750 habitantes en Madrigal.
| Año | Habitantes | Varones | Mujeres |
| 1940 | 691 | 308 | 383 |
| 1961 | 1,040 | 555 | 995 |
| 1981 | 3,808 | | |
| 1993 | 2,686 | | |
| 2005 | 827 | 400 | 427 |
(Chávez, 2006)
| Edad | Poblacion |
| > 65 | 50 |
| 60 a 64 | 22 |
| 55 a 59 | 28 |
| 50 a 54 | 34 |
| 45 a 49 | 40 |
| 40 a 44 | 42 |
| 35 a 39 | 54 |
| 30 a 34 | 63 |
| 25 a 29 | 70 |
| 20 a 24 | 72 |
| 15 a 19 | 42 |
| 10 a 14 | 68 |
| 5 a 9 | 65 |
| <> | 65 |
(Jeremiah, 2008)
Alimentación y servicios
La mayoria de las viviendas en Madrigal estan hechas de piedra, barro, material noble, y/o adobe con techos de calamina (aproximadamente 5% tiene techos de paja). Entre 1996 y 1998 20% tenia desague. En el 2005 se termino la instalación de desagüe a 90% de las casas. Entre 1999 y 2002 el servicio de luz llego al distrito de Madrigal (Chávez, 2006). Un informe de la población indica que el 97% tienen luz en la casas, 29.7% no tienen desague, 3% no tienen caño de agua y 62% se bañan en algun lugar afuera de la casa, como un rio o calera. El agua no es saludable para tomar cruda, solo el 40% informa que se hierve el agua antes de tomar (Apéndice A). El promedio general de habitantes por cada casa es de 2 adultos y 1 niño, pero el promedio real de niños que estan viviendo juntos en una casa es 3 (Apéndice A). Esto significa que hay pocas casas que tienen niños en Madrigal, porque la mayoria se mudan a la ciudad de Arequipa para estudiar. En el caso de haber niños casi todos viven juntos. El medio de personas en cada casa es cinco, y el medio de personas compartiendo un cuarto es tres (Apéndice B).
Gastronomia típica
Por los medios de trasporte limitados, los pobladores comen lo que es accesible. Los animales que se consumen mayormente son: cuy, alpaca, oveja y liebre, estos se consumen generalmente en la forma de caldos y sopas con arroz, fideos y papas. Tambien se come mote, jerkey, queso, pan y se bebe mates con regularidad. La población informa que para cocinar 40% usa leña, 30% usa gas, 16% usa leña y bosta y 13% usa gas principalmente, pero leña cuando no tiene dinero (Apéndice A). No hay conexiones de gas en la casa, las mujeres traen los tanques de propano de la ciudad de Chivay.
Historia
La historia especifica de Madrigal esta perdida dentro de la historia del Cañon del Colca. Pero se sabe más de la historia antigua. Se puede investigar la historia del Cañon más ampliamente. Brevemente: El valle estaba en las mismas condiciones geográficas en la que se encuentra hoy. Casi tenía los mismos animales y plantas unos 10.000 años antes. Se han encontrado pinturas interesantes como ocres blancos, amarillos de pumas y zorros, lo que significa su existencia acá. Cerca del año 600 DC el Imperio Wari tenia control del cañon. Los Waris son conocidos por su cultura militar, su desarrollo de ingenieria de caminos y puentes entre las montañas, por momificar sus muertos y su arte textil. Durante su caida dos culturas empezaron a florecer: las Kollawas y Kabanas. Madrigal era principalmente Kollawa durante este tiempo y todavía se puede visitar la Fortaleza de Chimpa que fue construida durante este tiempo. Hay muchas leyendas y cuentos de los tiempos de los Kollawas y Kabanas. Cada grupo tenía su propia forma de vestirse, hacer sacrificios, hacer deformaciones craneales, idioma, etc (Osca 2010). Los Inkas tomaron control del cañon cerca de año 1400 DC y los españoles llegaron al cañon un siglo después. Francisco Pizarro y su hermano Gonzalo se estacieron en Yanque (como los Kollawas y Kabanas) para ejercer control del valle del colca. En 1574 ellos empezaron a hacer “reducciones de indígenas” (los indigenas empezaron a morir por el maltrato y las enfermedades traidas por los españoles, se presume que el numero de indigenas muertos llegaba a mas de 50 mil), los españoles según ordeñes enviadas desde España empezaron a contruir calles, plazas e iglesias en forma de un damero, asi lograron ordenar el valle del Colca en 14 pueblos. Después del rebelión de Tupac Amaru en Cuzco y la guerra de independencia no se produjeron muchos camabios en el Colca (Zacharias, 2010).
La mina
Entre 1940 y 1986 una mina muy cerca al Noroeste de Madrigal estaba abierta con dueños extranjeros. Para alimentar la mina, ellos constuyeron una carretera de Chivay hasta Madrigal. Este proyecto se inicio en 1947 y termino en 1963. Durante su tiempo productivo, la mina contaminó el Río Keto y no produjo muchos beneficos para la ciudad de Madrigal (Chávez, 2006).
Idioma
Castellano y Quechua son los dos idiomas hablados en Madrigal. Quechua es el lenguaje de los indígenas del cañon. El uso del quechua esta bajando por la prohibición española, pero todavia casi todos los habitantes de Madrigal hablan los dos, Castellano y Quechua. El nombre dado por los nativos en secreto para el Quechua era “Runa simi” que significa “lengua de hombre” y el nombre dado para el Castellano era “Alco simi” que significa leguaje de los perros, refiriendose asi a los españoles. El idioma no tiene una escritura pero sigue siendo usado en las casas y calles del Cañon del Colca. (Osca, 2010).
Practicas Religiosas
Se puede ver la distribución de Practicas Religiosas en el grafico del Apéndice C. Pero, la comunidad tiene una tendencia a no considerar sus prácticas antiguas como una forma de religión. La influencia de sus antepasados todavía es muy fuerte en sus practicas diarias. Por ejemplo, los pobladores siguen a ofrecer regalos como maiz, partes del cuerpo alpaca, hojas de coca, y herbas a la “pachamama” o “santa tierra” para funerales, cumpleaños, la siembra, la cosecha y más. Obviamente estas prácticas se realizaban en secreto durante el tiempo de la conquista española.
Fiestas Patronales
Virgen de la Candelaria, 27 Febrero
El Carnaval
Pascua-Samana Santa, Abril
Virgen de Chapi, 1 Mayo
San Isidro Labrador, 15 Mayo
Virgen del Carmen, 16 Julio
San Santiago, 25 Julio
Caballo Tinkay, 1 Agosto
Todos Santos, 1 Noviembre
San Clemente, 26 Noviembre
Aniversario del distrito de Madrigal, 30 Agosto
Danzas
Huititi
Camile
Turkuy Tusy
Corrida y peleas del toros
Demografía y Estadísticas
Salud
El acceso de salud esta limitado en Madrigal. Tiene un Puesto de Salud con dos enfermeras y los doctores y el obstetriz viene de vez en cuando. El Puesto de Salud ofrece el Club de Mayores, PIN y las enfermeras visitan casa para hacer controles. El promedio de veces que los adultos van a visitar al doctor es de 4 y el promedio para los niños es de 9 veces al año. La mayoria (95%) reciben su atención medica en el puesto de salud. Hay una minoria que van a Arequipa (clinicas o hospitales) para recibir mejor atención o por el caso de emergencias (Apéndice A). 75% del población tienen SIS (un seguro gobernental) y el promedio de gastos para visitar al doctor es de 4 nuevos soles. Todovia 92% del poblacian siguen tomando remedios naturales para curarse en la casa (Apéndice A). No tiene un conocimiento comun de que se debe tomar todas las pastillas de una receta. Entonces, 38% informa que no compran todos los medicamentos de una receta por que no tienen el dinero, 8% dicen que las medicinas no son accesible y 5% dicen que dejan de tomar sus pastillas cuando se sienten mejor (Apéndice A). 56% nunca ha ido a un dentista y 51% nunca ha ido a un oculista (Apéndice A). La tasa de mortalidad infantil es aproximadamente 11%, 13% de madres nunca han ido a tener una consulta con un obstetriz y 54% no han tomado vitaminas prenatales (Apéndice A).
Educación
Se puede ver la relación entre la edad y educación en Apéndice E. Esto muestra la tendencia de los pobladores de buscar educación en medida de sus posibilidades. Hace 20-30 años, Madrigal solo tenía una escuela primaria. Se puede ver que con la formación de un colegio secundario, la nueva generacion esta recibiendo niveles mayores de educación en Madrigal. Sin embargo, la tabla en la parte inferior muestra que todovia hay una diferencia entre hombres y mujeres, cuando se trata de los años de educación. El promedio de años que mujeres(0) tienen de educación es 6, y para varones(1) es 8.5 años.
| Descriptive Statistics | |||
| Dependent Variable:ed | |||
| gen | Mean | Std. Deviation | N |
| 0 | 6.1429 | 4.21132 | 42 |
| 1 | 8.5208 | 3.69006 | 48 |
| Total | 7.4111 | 4.09685 | 90 |
Los resultados de estas estadísticas de educación y genero estan detallado en Apéndice E. Un agradecimiento especial para Sasha Wolosin de la Universidad de Texas y Health Bridges Internacional por su ayuda con estas estadísticas.
Los estudiantes informan que el promedio de libros que han leidos en sus vidas son de 8. Ellos informan que después de las clases 44% hacen sus tareas, 14% van a jugar, 12% van a la chacra y 11% ayudan a sus madres en las quehaceres del hogar. Sus preferencias son jugar, aprender, o leer después de las clases (Apéndice B). Hoy en dia hay aproximadamente ochenta alumnos en la Primaria y cincuenta en la Secundaria.
Los Roles de los Géneros
Los roles de los generos en Madrigal son muy especificos. Las mujeres tienen el trabajo de realizar las tareas de la casa, como limpiar, cocinar, lavar, cuidar a los niños y encargarse de los animales pequeños. Los varones mantienen las chacras y los campos de cultivo, ayudan con el alimentación de las vacas y los toros. En la historia de Madrigal todos los Alcaldes son varones, pero ahora uno de sus nueve regidores es mujer.
Asuntos Sociales
La comisaria de Madrigal informa que los asuntos sociales de Madrigal son violencia familiar y alcoholismo. Las enfermeras informan que los otros asuntos sociales son desnutricion, falta de trabajo y carencia de planificación familiar.
Conclusión y Plan
El pueblo de Madrigal esta en el Cañon del Colca, Departamento del Arequipa Perú. Una voluntaria del Cuerpo de Paz programa Desarrollo Juvenil esta viviendo alla desde Agosto del 2010 hasta Agosto del 2012. Después de tres meces de investigaciones presentadas en la parte superior, propongo un programa para implementar después de las clases escolares. El programa se llama Volar a la Estrellas (VALE) y es un aumento en el dia escolar. Es una oportunidad para que los alumnos de Madrigal puedan explorar y expresar sus propias personas y su mundo. Con este programa los estudiantes no solo pueden descubrir su capacidad para el estudio, sino tambien para la organización y tener una influencia en su comunidad. VALE va a dirigido a los conceptos principales de lectura, escritura, higiene, maneras sanas y seguras, nutrición, creatividad, auto-estima, liderazgo, respeto y mas. El programa se va a realizar a traves de tres etapas que estan vinculadas con proyectos planificados que los alumnos van a realizar. Tambien, charlas para los profesores y padres, para que ellos puedan ayudar con el avance de sus hijos en una manera optima. El programa VALE empieza con la exploración del mundo, pasa a la comunidad y finaliza con la exploración de su propia persona. El principio esta diseñado con ideas generales para captar la atencion y el interes de los alumnos. De esta manera ellos pueden estar más comodos con su instructor y compañeros para hablar de temas más personales. El programa dura seis meses, para que el voluntario del Cuerpo de Pas pueda ser el instructor el primer ciclo y elegir un aprendiz para el segundo ciclo. Este aprendiz puede continuar el programa cuando el voluntario haya regresado a los Estados Unidos. Hay dos programas: uno para los jóvenes de 6-12 años de edad (Primaria), otro para adolescentes de 13-18 años (Secundaria), pero los dos van a seguir la misma estructura basica.
Para entrar al programa cada alumno, sus padres, su instructor y su director necesita firmar un compromiso (Apéndice Q). También los miembros de la Municipalidad van a firmar un compromiso para asegurar su apoyo al proyecto de VALE (Apéndice R). Estos compromisos no son solamente un permiso para el estudiante, sino tambien es una promesa de que todos van a ayudad este alumno a leer y atender sus reuniones de VALE a tiempo. Por cada dia que el estudiante haya atendido la reunion de VALE y por cada libro que el estudiante haya leido el/ella va a recibir un esticker. Si el estudiante ha obtenido 24 estickers al terminar el programa recibira un certificado especial de VALE y una invitacion para una fiesta a la que podran asistir con sus padres. Los adolescentes van a organizar esta fiesta y ceremonia de certificados. (APPENDIX VALE)
Con el programa VALE y un fuerte interés por parte de la comunidad, el pueblo de Madrigal y el Cuerpo de Paz podran trabajar juntos para mejorar el nivel de vida de los ciudadanos de Madrigal y al mismo tiempo mantener intacta la riqueza de su cultura.








